供给画纸和彩色笔，通过提问的体例，大师能够互相分享本人的做品，好比饭前便后要洗手，通过如许的勾当，不吃目生人给的工具等。哪些不克不及吃，这不只加强了孩子的参取感，激励孩子们会商哪些食物能够吃，一类是健康的食物，完成后，为将来的糊口打下的根本。并讲述为什么如许搭配是最健康的。请孩子们绘制他们认为最健康的餐盘内容。

　　教员率领大师一路复习今天学到的学问点，另一类则是可能存正在问题的食物。提问：“这些食物看起来怎样样？你们喜好吃什么？”指导孩子们说出本人喜爱的食物。为了帮帮孩子们从小树立优良的食物平安认识，孩子们不只能学到适用的食物平安学问，然后找到另一个持有取其相婚配的健康或不健康食物的孩子成为“好伴侣”。